根據(jù)教育部等9部門3日公布的關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的意見，我國(guó)將積極探索養(yǎng)老服務(wù)本科層次職業(yè)教育，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校設(shè)置康復(fù)治療學(xué)、護(hù)理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和社會(huì)工作等養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)本科專業(yè)，開設(shè)老年社會(huì)工作、老年護(hù)理、老年人保健與營(yíng)養(yǎng)、老年醫(yī)學(xué)、老年心理學(xué)、生命倫理學(xué)等課程。

　　在本科教育的同時(shí)，意見在職業(yè)教育和研究生教育階段都提出了相關(guān)規(guī)劃：引導(dǎo)和鼓勵(lì)職業(yè)院校增設(shè)老年服務(wù)與管理、社會(huì)工作、健康管理、康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)輔助器具應(yīng)用與服務(wù)等養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)點(diǎn)，實(shí)行單獨(dú)招生、增加招生計(jì)劃。通過國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、社會(huì)捐助等資金支持，吸引學(xué)生就讀養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)。鼓勵(lì)社會(huì)資本舉辦養(yǎng)老服務(wù)類職業(yè)院校；適當(dāng)增加社會(huì)工作等碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)量，鼓勵(lì)和支持有條件的高校在社會(huì)學(xué)、老年學(xué)、人口學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、家庭發(fā)展等學(xué)科領(lǐng)域招收培養(yǎng)研究生，為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校等輸送業(yè)務(wù)骨干和高層次教學(xué)科研人員。

　　為保障人才培養(yǎng)的“軟硬件”配套，意見還有針對(duì)性地提出“依托職業(yè)院校和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)重點(diǎn)建設(shè)一批養(yǎng)老服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地”，“鼓勵(lì)相關(guān)院校與行業(yè)、企事業(yè)單位聯(lián)合編寫?zhàn)B老服務(wù)相關(guān)專業(yè)特色校本教材”，“在有行業(yè)特色的高等學(xué)校和行業(yè)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、企業(yè)建立一批養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，“大力加強(qiáng)養(yǎng)老服務(wù)從業(yè)人員繼續(xù)教育等針對(duì)性措施”，“推行養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)‘雙證書’制度”等措施。此外也對(duì)學(xué)生開展志愿服務(wù)、享受就業(yè)優(yōu)惠政策等作出部署。

　　有專家指出，與我國(guó)日益加劇的“老齡化”形勢(shì)相比，現(xiàn)階段我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)存在規(guī)模小、層次單一、質(zhì)量參差不齊等問題，一定程度上制約了養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。針對(duì)此，意見強(qiáng)調(diào)要“建立實(shí)施過程跟蹤、執(zhí)行監(jiān)督、信息反饋機(jī)制和定期評(píng)估制度，對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)”。

編輯：沈大雷