東西湖幼兒園設(shè)計(jì)公司15071338850東西湖幼兒園設(shè)計(jì)
幼兒園設(shè)計(jì)之幼兒園墻壁環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園設(shè)計(jì)-幼兒園墻壁環(huán)境的創(chuàng)設(shè)環(huán)境是幼兒園重要而豐富的教育資源。在這一過程中,老師應(yīng)將自己定位于墻壁環(huán)境的創(chuàng)造者、幼兒參與機(jī)會(huì)的提供者、幼兒發(fā)展的支持者,只有這樣,才能最大限度地發(fā)揮墻壁環(huán)境的教育功能。武漢幼兒園設(shè)計(jì)在我們班的教室里,武漢幼兒園設(shè)計(jì)我常常配合一些預(yù)設(shè)的或者是生成的課程內(nèi)容,在端壁上貼一些我和孩子共同收集的,有關(guān)大千世界奇聞趣事的圖片或照片。比如動(dòng)物的捕食和筑巢、火箭發(fā)射和熱氣球旅行等等,孩子們常常以此展開熱烈的討論,我不斷地鼓勵(lì)孩子們多想、多問,去尋找答案。幼兒園要充分利用校園戶外和室內(nèi)等空間環(huán)境,在樓梯走道上貼上各種英語句子或單詞,如“Nice to see you”、“Be careful”等,在墻面上貼上食物的英語單詞,如“bread”、“sandwich”等;在走廊的墻面上布置“動(dòng)物樂園”,貼上各種動(dòng)物的英文單詞,如“dog”、“cat”等。在大廳上布置“十二生肖”,如貼上十二生肖的英語單詞;或者布置“家用電器”,貼上各種電器的英文單詞,如“television”、“recorder”等;在洗手池、滑梯、教室、門、窗、床、空調(diào)等,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語化的環(huán)境,讓幼兒來到幼兒園就仿佛來到了一個(gè)五彩繽紛的樂園,讓幼兒隨時(shí)隨地、時(shí)時(shí)刻刻都感受到英語的存在,給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。
老師可在活動(dòng)區(qū)開辟一個(gè)英語角,給幼兒提供各種英語圖卡、英語動(dòng)畫片、英語詞卡、英語故事書、英語連環(huán)畫、英語色卡、英語字母卡與英語學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的手工或繪畫作品,讓幼兒在操作英語活動(dòng)材料的過程,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,從而增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
附:部分材料投放及操作方法
①投放勾勒出幼兒認(rèn)識(shí)的英文字母輪廓圖案,也可以投放各種動(dòng)物、水果等輪廓圖案,各種顏色的蠟筆,讓幼兒用蠟筆給英文字母或各種可愛的圖案穿上漂亮的衣服,并讓幼兒說出衣服的顏色和圖案或字母的英文名稱。
②投放單詞或字母鑲嵌板,讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有單詞字母輪廓,選擇相應(yīng)的字母鑲嵌,使其成為一個(gè)完整的單詞。
③投放英文的大小寫字母,膠水,單詞,讓幼兒把單詞的小寫字母換成大寫字母,或者改變單詞的1-2個(gè)字母,使單詞變成另一個(gè)單詞;也可以讓幼兒用提供的字母拼貼成一個(gè)完整的單詞,讓幼兒在拼拼貼貼字母的過程中,獲得快樂的體驗(yàn)。
④投放打有孔的字母卡片或單詞,讓幼兒按照字母的排列順序或按單詞的屬性歸類用線串在一起。如先穿動(dòng)物的詞卡或圖卡,再穿水果的詞卡或圖卡;先穿字母A——B——C,然后讓幼兒用英語說出自己穿了什么單詞或圖卡。
⑤投放標(biāo)有單詞或圖案的迷宮圖,各種小動(dòng)物的可愛指偶,讓幼兒套著指偶,沿著迷宮圖的路線走迷宮,并說出途中遇到的英語單詞和圖片的名稱。
2、幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼兒園班級(jí)英語環(huán)境要結(jié)合幼兒英語教學(xué)的進(jìn)度布置,可設(shè)置成主題墻,每月根據(jù)英語教學(xué)主題更換內(nèi)容,讓幼兒在課后也有機(jī)會(huì)通過與環(huán)境的互動(dòng)學(xué)習(xí)英語,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)班級(jí)英語樂園區(qū)。如月主題是有關(guān)動(dòng)物的英語主題,那么,老師就給幼兒創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物樂園”的主題墻,把各種動(dòng)物的肚子“挖空”,往下卷,使動(dòng)物的肚子能放英語詞卡,讓幼兒根據(jù)主題墻的動(dòng)物,匹配相應(yīng)的動(dòng)物英文名稱,增強(qiáng)幼兒與英語環(huán)境的互動(dòng)效果。 東西湖幼兒園設(shè)計(jì)公司15071338850東西湖幼兒園設(shè)計(jì)