現(xiàn)代心理學(xué)史（第2版）（心理學(xué)譯叢 教材系列） 作　　者：[美]C.詹姆斯 古德溫出版時(shí)間：2008-12-08字　　數(shù)：891千字ISBN：978-7-300-09563-9印刷時(shí)間：2008-12-08包　　裝：平印　　次：1-1開　　本：16定價(jià)：￥88.00 內(nèi)容簡(jiǎn)介 　　《現(xiàn)代心理學(xué)史》（第2版）介紹了那些創(chuàng)造和改變了心理學(xué)的極具魅力的心理學(xué)家，它將幫助讀者深刻地理解心理學(xué)不同領(lǐng)域之間的許多相互聯(lián)系?！冬F(xiàn)代心理學(xué)史》不僅提供了對(duì)現(xiàn)代特別是最近150年來心理學(xué)先驅(qū)者們的生平和貢獻(xiàn)的說明，考察了其歷史背景，還包括了原始資料摘錄，其間穿插了作者自己的闡釋。為了便于教學(xué)和閱讀，《現(xiàn)代心理學(xué)史》每一章以本章預(yù)覽與目標(biāo)作為開篇，使讀者概略地了解本章所講內(nèi)容；每一章以概要、思考題和進(jìn)一步閱讀作為結(jié)篇。此外，每章還包括視窗框和重要年份框，前者是對(duì)特別事件加以說明，后者是標(biāo)示對(duì)應(yīng)著心理學(xué)史上的某個(gè)特別重要事件的年份，突出同年發(fā)生于心理學(xué)之外的重要事件。書后附有大事年表，以使讀者將心理學(xué)與其之外的世界建立某些聯(lián)系。 作者簡(jiǎn)介 　　C 詹姆斯 古德溫，美國(guó)心理學(xué)家。1968年在霍利克羅斯學(xué)院獲文學(xué)學(xué)士，1971年和1973年分別在佛羅里達(dá)州立大學(xué)獲實(shí)驗(yàn)心理學(xué)方向的科學(xué)碩士和哲學(xué)博士。此后在惠林耶穌大學(xué)任教30多年，并兼任心理學(xué)系主任?，F(xiàn)為該校的榮譽(yù)教授、西卡羅來納大學(xué)的心理學(xué)教授。他的專業(yè)領(lǐng)域?yàn)閷?shí)驗(yàn)心理學(xué)，研究興趣為空間認(rèn)知、自傳記憶、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)史、實(shí)驗(yàn)室儀器史。他發(fā)表的研究論著主要集中于人類記憶過程、心理學(xué)史和心理學(xué)教學(xué)方面。他撰寫的《心理學(xué)研究：方法與設(shè)計(jì)》自1995年以來先后出版五版，是一本廣為使用的優(yōu)秀教材。他的《現(xiàn)代心理學(xué)史》自1998年以來已出版三版，也是一本很有代表性的教科書。 目錄 第1章心理學(xué)史導(dǎo)言心理學(xué)及其歷史為什么要研究歷史為什么要研究心理學(xué)史心理學(xué)史中的主要問題視窗埃德溫 G 波林（EdwinG、Boring,1886-1968）歷史編纂學(xué)：研究與編寫歷史概要思考題進(jìn)一步閱讀第2章哲學(xué)背景長(zhǎng)期的過去笛卡兒與現(xiàn)代哲學(xué)和科學(xué)的開始原始資料摘錄笛卡兒的心一身相互作用論英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義者的論點(diǎn)與聯(lián)想主義者視窗培養(yǎng)哲學(xué)家理性主義者對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的反應(yīng)展望概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第3章神經(jīng)生理學(xué)背景啟蒙時(shí)代的英雄科學(xué)感官生理學(xué)腦機(jī)能定位視窗顱相學(xué)的推銷原始資料摘錄布羅卡發(fā)現(xiàn)言語中樞20世紀(jì)早期神經(jīng)系統(tǒng)與行為的研究概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第4章馮特和德國(guó)心理學(xué)德國(guó)的教育實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的開端：心理物理學(xué)馮特在萊比錫建立一門新心理學(xué)視窗萊比錫的一位美國(guó)人新心理學(xué)的傳播原始資料摘錄艾賓浩斯論記憶與遺忘概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第5章達(dá)爾文的世紀(jì)：進(jìn)化論思想物種問題查爾斯 達(dá)爾文(CharlesDarwin,1809-1882)和進(jìn)化論比較心理學(xué)的發(fā)源視窗道格拉斯 斯波爾丁和本能的實(shí)驗(yàn)研究個(gè)體差異研究原始資料摘錄高爾頓論測(cè)驗(yàn)和聯(lián)想正確評(píng)價(jià)達(dá)爾文的世紀(jì)概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第6章美國(guó)先驅(qū)19世紀(jì)的美國(guó)心理學(xué)威廉 詹姆斯(1842-1910)：美國(guó)第一位心理學(xué)家原始資料摘錄威廉 詹姆斯論情緒G 斯坦利 霍爾(G、StanleyHall,1844-1924)：使心理學(xué)專業(yè)化視窗發(fā)明迷津?qū)W習(xí)瑪麗 惠頓 卡爾金斯(MaryWhitonCalkins,1863-1930)：挑戰(zhàn)男權(quán)壟斷視點(diǎn)：世紀(jì)之交的新心理學(xué)概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第7章構(gòu)造主義和機(jī)能主義鐵欽納的心理學(xué)：構(gòu)造主義視窗內(nèi)省態(tài)度美國(guó)的心理學(xué)：機(jī)能主義原始資料摘錄桑代克論迷箱學(xué)習(xí)概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第8章新心理學(xué)的應(yīng)用走向應(yīng)用的壓力心理測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)視窗利塔 霍林沃斯：支持天才兒童和揭穿關(guān)于婦女的荒誕說法把心理學(xué)應(yīng)用到商業(yè)原始資料摘錄雨果 閔斯特伯格和員工選拔概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第9章格式塔心理學(xué)格式塔心理學(xué)的起源與發(fā)展視窗一樁間諜案格式塔心理學(xué)與知覺格式塔對(duì)認(rèn)知和學(xué)習(xí)的研究原始資料摘錄苛勒論猩猩的頓悟庫(kù)爾特 勒溫(KurtLewin,1890-1947)：拓展格式塔的觀點(diǎn)展望：格式塔心理學(xué)在美國(guó)概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第10章行為主義的起源行為主義的先驅(qū)巴甫洛夫的生平與工作視窗錯(cuò)畫的巴甫洛夫儀器約翰 B 華生和行為主義的建立原始資料摘錄華生的行為主義者宣言概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第11章行為主義的發(fā)展華生之后的行為主義愛德華 C 托爾曼(EdwardChaceTolman,1886-1959)：目的行為主義克拉克 赫爾(ClarkHull,1884-1952)：假設(shè)一演繹體系B、F、斯金納(B、F、Skinner,1904-1990)：激進(jìn)行為主義原始資料摘錄斯金納和操作性條件作用：行為的實(shí)驗(yàn)分析視窗斯金納的烏托邦對(duì)行為主義的展望概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第12章心理疾病及其治療心理疾病的早期治療視窗診斷心理疾病麥斯麥術(shù)和催眠西格蒙德 弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)：創(chuàng)立精神分析原始資料摘錄弗洛伊德在克拉克大學(xué)關(guān)于精神分析的講演臨床心理學(xué)在美國(guó)概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第13章心理學(xué)的實(shí)踐者研究者和實(shí)踐者現(xiàn)代臨床心理學(xué)的誕生視窗醫(yī)學(xué)手段 腦葉切除術(shù)、經(jīng)眼眶額葉切斷術(shù)及其他原始資料摘錄羅杰斯論創(chuàng)造一種治療氛圍心理學(xué)和工商業(yè)領(lǐng)域正確評(píng)價(jià)心理學(xué)實(shí)踐概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第14章戰(zhàn)后時(shí)代的心理科學(xué)認(rèn)知心理學(xué)的到來(再次)原始資料摘錄巴特利特論記憶視窗什么革命其他研究領(lǐng)域研究心理學(xué)展望概要思考題來自原始資料摘錄的問題進(jìn)一步閱讀第15章連接心理學(xué)的過去和現(xiàn)在心理學(xué)的發(fā)展和多樣性當(dāng)代心理學(xué)的趨向未來：一種心理學(xué)還是多種心理學(xué)概要思考題進(jìn)一步閱讀參考文獻(xiàn)術(shù)語表照片、文本與插圖來源說明人名索引主題索引大事年表1800-2000 序言 《現(xiàn)代心理學(xué)史》的作者C 詹姆斯 古德溫（C.JamesGoodwin）是美國(guó)心理學(xué)家，1968年在霍利克羅斯學(xué)院（HolyCrossCollege）獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1971年和1973年分別在佛羅里達(dá)州立大學(xué)（FloridaStateUniversity）獲得實(shí)驗(yàn)心理學(xué)方向的科學(xué)碩士和哲學(xué)博士學(xué)位。此后，他在惠林耶穌大學(xué)（WheelingJesuitUniversity）任教30年，并兼任心理學(xué)系主任，現(xiàn)為該校的榮譽(yù)教授、西卡羅來納大學(xué)（WesternCarolinaUniversity）的心理學(xué)教授，曾兼任西卡羅來納大學(xué)心理學(xué)系主任。古德溫的專業(yè)領(lǐng)域?yàn)閷?shí)驗(yàn)心理學(xué)，研究興趣包括空間認(rèn)知、自傳記憶、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)史、實(shí)驗(yàn)室儀器史等，其發(fā)表的研究論著主要集中于人類記憶過程、心理學(xué)史和心理學(xué)教學(xué)方面。他撰寫了兩本重要的大學(xué)教材，一本是《心理學(xué)研究：方法與設(shè)計(jì)》（ResearchinPsychology：MethodsandDesign），自1995年以來先后出版5版，是一本廣為使用的優(yōu)秀教材。與該教材配套的還有《 心理學(xué)研究：方法與設(shè)計(jì) 電子版教學(xué)手冊(cè)和測(cè)驗(yàn)題庫(kù)》（ElectronicInstructor SManualandTestBankfor ResearchinPsychology：MethodsandDesign ，2008）和《 心理學(xué)研究：方法與設(shè)計(jì) 電子版補(bǔ)充學(xué)習(xí)指南》（ElectronicStudyGuidetoAccompany Re-searchinPsychology：MethodsandDesign ，2008）。另一本是《現(xiàn)代心理學(xué)史》（AHis-toryofModernPsychology），自1998年以來已出版3版，也是一本很有代表性的心理學(xué)史教科書。與該教材配套的還有《 現(xiàn)代心理學(xué)史 電子版教學(xué)手冊(cè)和測(cè)驗(yàn)題庫(kù)》（Elec-tronicInstructor SManualandTestBankfor AHistory0fModernPsychology ，2008）、《 現(xiàn)代心理學(xué)史 電子版補(bǔ)充學(xué)習(xí)指南》（ElectronicStudyGuidetoAccompany AHistoryofModernPsychology ，2008）和《現(xiàn)代心理學(xué)史注解讀本》（AnnotatedReadingsintheHistoryofModernPsychology，2009）。