此寶貝的正確信息如下：【教材名稱】華圖公務(wù)員錄用考試華圖名家講義系列教材言語理解與表達(dá)模塊寶典（第5版）題型分類直面技巧，片段閱讀迅速解題三大詞表精心編制，選詞填空直擊考點(diǎn)語句表達(dá)系統(tǒng)梳理，語言規(guī)范一步到位篇章閱讀一一批注，全面提升閱讀能力真題點(diǎn)擊出題命脈，全真拍檔點(diǎn)石成金超值贈(zèng)送：華圖網(wǎng)校價(jià)值20元學(xué)費(fèi)抵用券【編著】顧斐【審定】華圖公務(wù)員考試研究中心【出版社】教育科學(xué)出版社【ISBN】9787504149084【版、印次】2010年5月第5版第1次印刷【開本】850*11681/16【字?jǐn)?shù)】608千字【頁數(shù)】292頁【重量】530克 【新舊程度】全新 【定價(jià)】40.00元. 【作者簡(jiǎn)介】 顧 斐 華圖公務(wù)員考試研究中心言語理解與表達(dá)教研室主任。公務(wù)員考試資深言語、邏輯培訓(xùn)專家，長(zhǎng)期從事公務(wù)員考試命題研究工作。率先提出言語理解與表達(dá) 十大題型 ；獨(dú)家創(chuàng)制兩大模塊 關(guān)聯(lián)詞語 和 行文脈絡(luò) 教學(xué)法在考試中十分奏效；悉心構(gòu)建 言語二十大技法 備受學(xué)員推崇。執(zhí)筆編寫的《言語理解與表達(dá)模塊寶典》體現(xiàn)最新考試動(dòng)態(tài)和教研成果，在培訓(xùn)業(yè)內(nèi)好評(píng)如潮。先后推出的《行政能力測(cè)驗(yàn)》、《歷年真題及華圖名師詳解》全面匯聚教研碩果，技法實(shí)用再添新意。課堂節(jié)奏緊湊，激情又富有幽默，憑借專業(yè)的理論功底和教學(xué)實(shí)踐打造一流的培訓(xùn)課堂，是公認(rèn)的 公務(wù)員考試培訓(xùn)實(shí)力派專家 ?！灸夸洿缶V】 緒 論1一、從縱、橫兩方面揭示言語理解與表達(dá)模塊的重要性1二、從最近四年的試卷構(gòu)成探究言語理解與表達(dá)命題重點(diǎn)及思路的轉(zhuǎn)變2三、從言語理解與表達(dá)的復(fù)習(xí)誤區(qū)中反思行之有效的復(fù)習(xí)策略和備考方案3四、歷年中央、國家機(jī)關(guān)及部分省市言語理解與表達(dá)題型題量統(tǒng)計(jì)表3第一章 選詞填空8第一節(jié)近義詞辨析9題 型 綜 述9技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊9一、提煉信息排除選項(xiàng)9二、尋找信息確定選項(xiàng)12全 真 拍 檔 題18第二節(jié)成語辨析23題 型 綜 述23技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊23一、成語的感情色彩23二、成語的搭配范圍23三、成語的句法功能23全 真 拍 檔 題33第三節(jié)關(guān)聯(lián)詞辨析39題 型 綜 述39技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊39一、并列關(guān)系39二、承接關(guān)系39三、遞進(jìn)關(guān)系39四、因果關(guān)系39五、轉(zhuǎn)折關(guān)系40六、條件關(guān)系40七、讓步關(guān)系40八、取舍關(guān)系40全 真 拍 檔 題43詞表（一）近義詞辨析與誤用45一、詞語的感情色彩45二、詞語的語義輕重48三、詞語的語體風(fēng)格51四、詞語的搭配范圍52五、詞語的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)57六、詞語的音近義異62七、詞語的詞性功能66詞表（二）關(guān)聯(lián)詞辨析與誤用68詞表（三）成語辨析與誤用72一、 成語的辨析72二、成語的誤用79章后全真測(cè)試84章后全真測(cè)試答案及解析86第二章 片段閱讀89第一節(jié)主旨概括題89題 型 綜 述89辨 別 標(biāo) 志90技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊90★突破模塊一：從微觀角度入手，從關(guān)聯(lián)詞語切入90一、轉(zhuǎn)折后的主題句90二、結(jié)論后的主題句95三、遞進(jìn)后的主題句99四、必要條件后的主題句101五、并列中的主題句103六、多重復(fù)句中的主題句106★突破模塊二：從宏觀角度入手，從行文脈絡(luò)切入108一、總 分 總 式108二、分 總 式108三、總 分 式109全 真 拍 檔 題112第二節(jié)意圖推斷題120題 型 綜 述120辨 別 標(biāo) 志120技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊120全 真 拍 檔 題127第三節(jié)態(tài)度觀點(diǎn)題131題 型 綜 述131辨 別 標(biāo) 志131技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊131一、明確觀點(diǎn)131二、隱含觀點(diǎn)131三、沒有觀點(diǎn)132四、雜糅觀點(diǎn)132全 真 拍 檔 題138第四節(jié)細(xì)節(jié)判斷題140題 型 綜 述140辨 別 標(biāo) 志140技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊140一、時(shí)態(tài)上的偷換140二、數(shù)量上的偷換140三、話題上的偷換141四、概念上的偷換141五、邏輯上的偷換141全 真 拍 檔 題150第五節(jié)詞語理解題154題 型 綜 述154辨 別 標(biāo) 志154技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊154全 真 拍 檔 題159第六節(jié)代詞指代題162題 型 綜 述162辨 別 標(biāo) 志162技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊162一、指代就近原則162二、主語話題原則162全 真 拍 檔 題167第七節(jié)語句銜接題169題 型 綜 述169辨 別 標(biāo) 志169技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊169一、填空類170二、結(jié)語類170全 真 拍 檔 題175第八節(jié)語句排序題179題 型 綜 述179辨 別 標(biāo) 志179技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊179一、微觀至宏觀179二、宏觀至微觀179全 真 拍 檔 題184第九節(jié)標(biāo)題填入題189題 型 綜 述189辨 別 標(biāo) 志189技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊189一、散文游記類189二、新聞簡(jiǎn)訊類189三、說明文類189四、議論文類189全 真 拍 檔 題192第十節(jié)詞語刪減題196題 型 綜 述196辨 別 標(biāo) 志196技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊196一、應(yīng)該刪類196二、可以刪類196章后全真測(cè)試199章后全真測(cè)試答案及解析203第三章 語句表達(dá)206第一節(jié)病句辨析206題 型 綜 述206技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊206一、句子成分搭配不當(dāng)206二、句子成分殘缺或多余209三、語序不當(dāng)211四、邏輯矛盾213五、用詞不當(dāng)215全 真 拍 檔 題217第二節(jié)歧義辨析224題 型 綜 述224技法點(diǎn)睛及真題點(diǎn)擊224一、詞匯歧義224二、語法歧義224三、語音歧義225全 真 拍 檔 題227章后全真測(cè)試230章后全真測(cè)試答案及解析232第四章 篇章閱讀235題 型 綜 述235技 法 點(diǎn) 睛236一、做題順序236二、閱讀策略236第一節(jié)人文社科類237題 型 綜 述237真 題 點(diǎn) 擊237一、2005年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員錄用考試真題237二、2007年北京市面向社會(huì)在職人員公務(wù)員考試真題241三、2007年北京市面向社會(huì)在職人員公務(wù)員考試真題244四、2009年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員錄用考試真題247五、2009年北京市面向社會(huì)在職人員公務(wù)員考試真題250全 真 拍 檔 題253第二節(jié)科技說明類260題 型 綜 述260真 題 點(diǎn) 擊260一、2009年上海市公務(wù)員考試真題260二、2009年上海市公務(wù)員考試真題262三、2009年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員錄用考試真題265四、2009年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員錄用考試真題269五、2009年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員錄用考試真題272全 真 拍 檔 題275章后全真測(cè)試282章后全真測(cè)試答案及解析289【圖書節(jié)選】 　　2010年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試大綱鏈接　　言語理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等?！　±}：對(duì)一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是的不智之舉。　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。　　A. 削足適履B. 揚(yáng)湯止沸　　C. 矯枉過正D. 舍本逐末　　【答案】 A　　例題：在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律。 君子和而不同，小人同而不和 ，所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽的音樂，但如果只有一種樂器就會(huì)非常單調(diào)?！　?duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（ ）。　　A. 和諧觀念源于中國古代音樂　　B. 差異是和諧的一個(gè)必要條件　　C. 中國人很早就產(chǎn)生了和諧觀念　　D. 音樂是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)　　【答案】 B　　一、從縱、橫兩方面揭示言語理解與表達(dá)模塊的重要性　　言語理解與表達(dá)主要測(cè)查考生的語言能力，在整個(gè)公務(wù)員考試中占有非常重要的位置。之所以重要，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：　　從橫向角度比較，言語理解與表達(dá)在整個(gè)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中所占題量比例較高。以中央、國家機(jī)關(guān)考試為例，四年來，言語理解與表達(dá)部分的題量約占整張?jiān)嚲淼?9%。這一近1/3的比例對(duì)于考生在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)部分取得高分而言是至關(guān)重要的。此外，由于言語理解與表達(dá)通常處于整張?jiān)嚲淼牡谝徊糠只蛘叩诙糠?，著?shí)能夠影響考生狀態(tài)的發(fā)揮。加之此部分的文字量較大，閱讀時(shí)間較長(zhǎng)，考生若不能達(dá)到快速有效地閱讀和解題，將會(huì)直接影響整張?jiān)嚲淼目荚嚂r(shí)間和其他幾個(gè)模塊的作答?！　目v向角度比較，言語理解與表達(dá)的復(fù)習(xí)對(duì)于申論以及面試來說均有很大的牽引作用。換言之，公務(wù)員考試是一個(gè)系統(tǒng)工程，因此，在測(cè)查考生能力時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的考試設(shè)計(jì)并非割裂式的，而是有著一脈相承的聯(lián)系。從測(cè)查能力角度來講，言語理解與表達(dá)重在測(cè)查考生的 理解 能力。眾所周知， 理解 是 表達(dá) 的基礎(chǔ)， 表達(dá) 是 理解 的升華。因此，若要有出色的 表達(dá) ， 理解 首先要過關(guān)。如果考生在復(fù)習(xí)言語理解與表達(dá)模塊的過程中能夠著重提升自身 理解 文字材料的能力，并將其有效地運(yùn)用到申論考試中去，將會(huì)在閱讀給定材料上受益匪淺，不僅能加快閱讀的速度，同時(shí)也能提升閱讀的質(zhì)量，從而更為準(zhǔn)確地提煉材料中的重要語句信息，為下一步的 書面表達(dá) 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在筆試環(huán)節(jié)結(jié)束之后，通過者還要進(jìn)行下一輪的面試。面試則要求考生能夠靈活有效地運(yùn)用語言，在 理解 的基礎(chǔ)之上進(jìn)行流暢通順的 口頭表達(dá) 。由此可知，各位考生若能將言語理解與表達(dá)模塊的復(fù)習(xí)思路和解題技巧靈活應(yīng)用，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的程度，將會(huì)在公務(wù)員考試的其他幾個(gè)環(huán)節(jié)有更為出色的發(fā)揮。　　相信通過以上兩方面的解讀，各位考生應(yīng)該能夠充分理解言語理解與表達(dá)模塊的重要性及其在整個(gè)公務(wù)員考試中的地位和作用。既然如此，在接下來的備考過程中就要對(duì)這一部分引起足夠的重視，無論在備考時(shí)間還是在個(gè)人精力方面均要有所準(zhǔn)備，從容應(yīng)答?！　《淖罱哪甑脑嚲順?gòu)成探究言語理解與表達(dá)命題重點(diǎn)及思路的轉(zhuǎn)變　　根據(jù)大綱中的具體表述，結(jié)合最近四年言語理解與表達(dá)的真題試卷構(gòu)成，可以說這部分所考查的能力及考查的題型已經(jīng)逐步規(guī)范并趨于穩(wěn)定。從題型角度進(jìn)行劃分，包括以下四類：選詞填空、片段閱讀、語句表達(dá)、篇章閱讀。在中央、國家機(jī)關(guān)和各地方省市的考試中，測(cè)查題型又有所差異?！　∈紫?，中央、國家機(jī)關(guān)在經(jīng)歷了幾次命題思路的轉(zhuǎn)變后，最近四年的考查題型趨于穩(wěn)定成熟，主要體現(xiàn)在選詞填空和片段閱讀上。以最近四年考試為例，每年的題量均在40題，這兩類題型所占比例各為50%，分別集中在對(duì) 理解 和 表達(dá) 能力的考查上。　　其次，各地方省市考試，由于地區(qū)分散，各地考情不盡相同，但多數(shù)是以中央、國家機(jī)關(guān)考試為標(biāo)桿進(jìn)行命題的，在此基礎(chǔ)之上個(gè)別省市又加上了對(duì)語句表達(dá)和篇章閱讀的考查?？梢哉f，地方省市的出題類型比較寬泛，處于穩(wěn)中有變的狀態(tài)。因此，各位考生在復(fù)習(xí)各地方考試時(shí)務(wù)必要了解各地的考情特色和考查題型，從而做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。為此，我們特地為各位考生精心編制了各地方考試題型題量統(tǒng)計(jì)表，其中囊括了大部分省市的考試特點(diǎn)，考生可以根據(jù)此表及時(shí)了解當(dāng)?shù)氐拿}特點(diǎn)及題型題量。　　從近幾年的試卷構(gòu)成來看，在命題思路方面，言語理解與表達(dá)模塊主要體現(xiàn)了以下幾方面的特點(diǎn)：　　1.選詞填空　　中央、國家機(jī)關(guān)試卷主要集中測(cè)查考生運(yùn)用詞語進(jìn)行表達(dá)應(yīng)用的能力，其中詞匯搭配和使用范圍為考查重點(diǎn)。此外對(duì)于成語和實(shí)詞的考查，越來越多地以結(jié)合、雜糅的方式出現(xiàn)，這種一題多點(diǎn)的命題思路應(yīng)引起考生關(guān)注。地方考試中主要測(cè)查考生準(zhǔn)確理解詞語進(jìn)行應(yīng)用的能力，更多地集中在近義詞辨析方面，為此，考生要有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)?！　?.片段閱讀　　中央、國家機(jī)關(guān)試卷主要集中在 概括歸納閱讀材料的中心、主旨 和 判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的 這兩種能力的考查上，體現(xiàn)的題型為主旨概括題和意圖推斷題，并且從2009、2010年的試卷構(gòu)成來看，意圖推斷題的考查比例有上升趨勢(shì)。此外近幾年偶有少量創(chuàng)新思路的題型出現(xiàn)，如2008年的詞語理解與代詞指代相結(jié)合的題目，2008年和2010年出現(xiàn)的語句排序題，等等。因此要求考生在復(fù)習(xí)中央、國家機(jī)關(guān)的考試過程中要秉承 抓住重點(diǎn)，兼顧創(chuàng)新 的原則，主要測(cè)查能力達(dá)到提升的同時(shí)能夠保證創(chuàng)新題型不會(huì)失分。地方考試的命題思路主要跟著中央的步伐，只不過難度有所降低，因此考生只要以中央、國家機(jī)關(guān)考試的思路和難度為準(zhǔn)，就能夠輕松應(yīng)對(duì)地方考試?！　?.語句表達(dá)　　中央、國家機(jī)關(guān)考試中并不考查語句表達(dá)題型，不過很多地方考試中都會(huì)出現(xiàn)，當(dāng)然每年的考試情況也有所調(diào)整，各位考生應(yīng)及時(shí)關(guān)注歷年考情。如廣東、廣西、四川、重慶、河南、河北、安徽、黑龍江等地，均在不同年份出現(xiàn)過對(duì)于這類題型的考查。這一部分的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在病句辨析和歧義句辨析兩種類型上，難度不高，考生只要能夠清晰地將病句和歧義句類型及考點(diǎn)把握清楚即可?！　?.篇章閱讀　　篇章閱讀曾經(jīng)是中央、國家機(jī)關(guān)考試的題型，但是隨著命題思路的變化，近幾年的考試中已經(jīng)不再列為考查題型。不過在一些省份的考試中還是涉及對(duì)于篇章閱讀的考查，通常是與片段閱讀、選詞填空這類題型相結(jié)合，設(shè)計(jì)1～2篇的題量。也有些省份比較特殊，比如北京市公務(wù)員考試就完全以篇章閱讀為載體，此外云南省對(duì)于篇章閱讀的考查也非常明顯，所占比例較高。相對(duì)于片段閱讀而言，篇章閱讀的題型難度較高，題材內(nèi)容廣泛，涉及人文、科技等多個(gè)領(lǐng)域，每篇文章的文字量在1000字左右，要求考生根據(jù)閱讀整篇文章對(duì)4～5道題目進(jìn)行回答。針對(duì)這類題目，考生在掌握片段閱讀的閱讀技巧和解題思路的基礎(chǔ)上，要把整合能力加載到篇章中來，此外多多練習(xí)也是一種強(qiáng)化訓(xùn)練的方式?！　∪?、從言語理解與表達(dá)的復(fù)習(xí)誤區(qū)中反思行之有效的復(fù)習(xí)策略和備考方案　　考生在備考言語理解與表達(dá)這一模塊之初，常常會(huì)產(chǎn)生以下幾個(gè)誤區(qū)：　　1.認(rèn)為言語理解與表達(dá)就是考語文基礎(chǔ)知識(shí)　　事實(shí)上，這是一種非常狹隘的理解。言語是一種語言表達(dá)的具體形式，公務(wù)員考試在設(shè)計(jì)這部分題型時(shí)主要集中在對(duì)應(yīng)試者思維能力的考查上，比如分析、推理、歸納、總結(jié)等，而并非常規(guī)意義上對(duì)于語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此考生若想在短時(shí)間內(nèi)提高自己的應(yīng)考能力，不應(yīng)該集中在 死記硬背 上，而要著重提高自身的思維能力，通過真題思考命題人在題目背后考查的要點(diǎn)及思維規(guī)律，只有這樣才能一通百通，提高效率?！　?.認(rèn)為言語理解與表達(dá)沒有什么做題的技巧和方法，就是單純地閱讀　　相信有相當(dāng)數(shù)量的考生認(rèn)為言語理解與表達(dá)這部分題目沒有什么技巧和方法，就是單純地逐字逐句進(jìn)行閱讀，然后再根據(jù)多年養(yǎng)成的 語感 選擇一個(gè)答案。但是我們馬上就會(huì)面臨這樣的窘境：有些題目讀完之后觀察選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)似乎都有一定道理，模棱兩可，真假難辨，而時(shí)間就在這不斷的猶豫徘徊中悄悄溜走。此外還有許多題目，哪怕是選對(duì)了，也是偶然猜對(duì)了答案，至于為什么對(duì)，或者為什么不對(duì)卻理不清頭緒。如果考生在復(fù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己做題中出現(xiàn)了上述狀況，說明你對(duì)言語理解與表達(dá)這類題目還沒有完全掌握其命題思路和解題技巧，尚處在單純閱讀判斷的初級(jí)階段。　　事實(shí)上，最近四年試卷構(gòu)成已經(jīng)體現(xiàn)了言語部分的命題重點(diǎn)和思路轉(zhuǎn)變，四種不同的題型有著不同的測(cè)查重點(diǎn)和復(fù)習(xí)要求。此外考生應(yīng)結(jié)合歷年真題的命題思路，認(rèn)真地將涉及的考點(diǎn)和考查能力進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同時(shí)注意鍛煉和培養(yǎng)自己對(duì)于題目之外的思考，設(shè)身處地地考慮一下命題人出題的現(xiàn)實(shí)意義，只有這樣才能夠?qū)⒄麄€(gè)公務(wù)員考試的命題思路進(jìn)行整合，全面理解命題人的思路和技巧，能夠?qū)⑿姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的言語理解與表達(dá)、邏輯判斷與申論進(jìn)行整合性、系統(tǒng)性的梳理，從而達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。