產(chǎn)品品牌：翔亮鵬 產(chǎn)品型號：多種 隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，標識導(dǎo)向系統(tǒng)已悄然進入校園，它是院校輔助教育設(shè)施不可缺少的一環(huán)，已融入了校園文化中。 好的校園標識導(dǎo)向系統(tǒng)，不僅能給人以清晰明了的展示效果，也了解了校園的分布概況，更充分體現(xiàn)了人與自然的和諧、規(guī)范、人性化，為校園文化建設(shè)起到了積極推動的作用。 在今天現(xiàn)代化、國際化的社會生活中，在建筑內(nèi)外空間中，形形色色、不同功用的指示標志到處可見，為不同環(huán)境起著分流、指導(dǎo)、咨訊、警示等作用。圖文并茂的標識，超越了語言障礙，為不同國家、不同民族的人們之間進行交流提供了極大的方便。標識系統(tǒng)在校園環(huán)境中有著非常重要的作用，出色的標識不但是一種導(dǎo)向載體，而且是學(xué)校形象的宣傳者；不但能張顯學(xué)校的魅力，而且能夠喚起師生以及來訪者的情感，使他們擁有親切、愉快的心境。 一、校園環(huán)境的特殊性 環(huán)境標識作為環(huán)境的配件，是實實在在存在于空間環(huán)境中的，以創(chuàng)造宜人的環(huán)境為設(shè)計前提，烘托環(huán)境氣氛，顯示環(huán)境個性，因此，不能孤立于環(huán)境之外，必須與環(huán)境相互依存。校園環(huán)境有著一定的特殊性，不能與一般的商業(yè)環(huán)境相提并論。它所體現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)是一種校園文化氛圍。何謂文化，即以文教化，“人是文化的主體，文化是自然的人類化”文化既可以表現(xiàn)人的行為模式，也是人的價值觀念、審美情趣、思維方式的體現(xiàn)。（引自諸葛鎧《設(shè)計文化》初稿）。因此，在進行校園環(huán)境標識系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)充分考慮文化的背景。 校園環(huán)境標識系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)具有科學(xué)性、前瞻性，體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、園林化、生態(tài)化的校園特點。以適應(yīng)教學(xué)、科研、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要，使校園規(guī)劃更具有科學(xué)和文化氛圍，同時要以發(fā)展的眼光看待校園生態(tài)、資源環(huán)境，設(shè)計時應(yīng)留有充分的擴展余地。 二、校園環(huán)境標識的設(shè)計依據(jù) 在進行校園環(huán)境標識系統(tǒng)設(shè)計之前，應(yīng)當(dāng)從以下幾點考慮： ·明確設(shè)計定位以及校園文化理念的表達要求； ·遵循以人為本，為人服務(wù)的原則； ·深入了解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)（外環(huán)境）以及交通流線分析； ·各學(xué)院樓、公共教學(xué)樓、師生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建筑內(nèi)部部門結(jié)