?從課程、師資、運營和制度四個方面進行培訓體系的系統(tǒng)規(guī)劃和建設,增強培訓體系的實效性,以課程體系為基礎,運營體系為主體,師資體系為支撐,制度體系為保障,將四者有機配合確保培訓體系目標的實現(xiàn)。南煌打造的培訓體系,具有支持經(jīng)營機能的補償作用,改變員工的精神面貌、思想觀念,提升員工的知識技能、管理水平、創(chuàng)新能力、和合作精神,提高生產(chǎn)力,增強企業(yè)競爭力。
企業(yè)培訓管理存在的問題
經(jīng)常參加社會上零散的課程培訓,學了以后用不上
每年增加培訓投入,培訓效果卻不明顯
課程體系缺乏針對性,員工認為培訓對實際工作指導性不強
培訓課程未能在公司層面或部門間進行資源整合
沒有自己的課程庫,或?qū)哟纹?,多為制度培訓或操作技術課程
培訓內(nèi)容不全面,集中在中低層技能培訓
局限在新員工常規(guī)培訓,后續(xù)提升和跟進幾乎空白
培訓需求不明確,無法從更高層面推動培訓工作支持企業(yè)戰(zhàn)略
培訓缺乏系統(tǒng)性,尚未與職業(yè)生涯規(guī)劃相結合
培訓沒有優(yōu)先次序、沒有重點偏差
培訓形式單一,多是填鴨式講授,導致員工學習積極性不高
沒有自己內(nèi)部的講選拔和培養(yǎng)機制,主要依靠聘請外部講師進行授課
缺乏培訓管理和支持保障制度
南煌四維立體培訓體系
培訓課程體系 培訓師資體系 培訓運營體系 培訓管理體系
建設基于崗位、勝任力、分層分類的課程體系
設計與企業(yè)戰(zhàn)略相契合的課程與學習活動
形成內(nèi)部專/兼職講師為主,外部講師為輔的講師隊伍
明確各類講師的責任、管理和激勵機制,重點從角色定位、能力、提升方法入手,分階段提升內(nèi)部講師能力
從需求分析、計劃制定、培訓實施、培訓效果評估四個層次出次,建立高效的培訓運營體系
形成基于勝任力模型的分層分類能力評估體系
健全培訓質(zhì)量和效果評審,優(yōu)化培訓實施和管理流程
優(yōu)化和完善培訓管理和激勵的制度,為培訓體系的實施提供制度保障
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南煌培訓體系咨詢的價值
建立一體化人才培養(yǎng)體系,獲得員工素質(zhì)不斷提升的保證
優(yōu)化和共享培訓資源,深入挖掘內(nèi)部學習潛力,激發(fā)企業(yè)內(nèi)部學習的主動性和積極性
健全培訓內(nèi)容體系,理順培訓管理流程,完善在線學習系統(tǒng),提高培訓效能
整合培訓資源,打造企業(yè)學習能力
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