立可定《解密英語(yǔ)基因》初中版詞源立可定《解密英語(yǔ)基因》與九年義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)大綱要求同步，立足教學(xué)大綱要求掌握的單詞的基礎(chǔ)上，本著學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，有一定的單詞量的拓展，是一本切實(shí)有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的英語(yǔ)工具書(shū)。 立可定《解密英語(yǔ)基因》正文由六部分組成，首先是單詞，包括單詞的拼寫(xiě)形式、音標(biāo)形式、詞性和對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思；其次是解密，包括對(duì)構(gòu)成英語(yǔ)詞匯的詞素進(jìn)行解密、首次公開(kāi)的對(duì)26對(duì)英文字母的象形含義的解密；第三部分是該單詞的用法的舉例 例句；第四部分是同義詞、近義詞、復(fù)合詞，還有不合規(guī)則的名次復(fù)數(shù)；最后是單詞辨析。 倉(cāng)頡啟英楊光久教研所專(zhuān)家們認(rèn)為： 中國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)用漢字來(lái)思想，那么外國(guó)人學(xué)英語(yǔ)時(shí)用字母來(lái)思考，顯然是一樣的道理。 掌握這種 英語(yǔ)26個(gè)字母的認(rèn)知規(guī)律 ，對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家和像中國(guó)這樣的非以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的孩子而言，意味著可以直接用英語(yǔ)符號(hào)感受英語(yǔ)語(yǔ)言的意義，不再死記硬背單詞，不再苦學(xué)語(yǔ)法、苦練聽(tīng)力，一切會(huì)變得自然。大腦中想什么，說(shuō)出來(lái)就可以，看到英語(yǔ)單詞或字母，心理的感受就會(huì)同時(shí)出來(lái)，就會(huì)理解，就像我們說(shuō)漢語(yǔ)和看漢字文章一樣。 1.立可定英語(yǔ)思維學(xué)習(xí)法教會(huì)學(xué)生一天理解概念，兩天掌握方法，三天獲得解密英語(yǔ)單詞的密碼，七天形成英語(yǔ)思維模式，解構(gòu)英語(yǔ)文化內(nèi)涵，懂得如何掌握地道的英語(yǔ)。 2.單詞的構(gòu)造來(lái)自于字母。字母來(lái)自于什么？代表什么事物？象征什么意義？它的拼寫(xiě)有沒(méi)有規(guī)律性，可不可以聽(tīng)音寫(xiě)字，看字發(fā)音？面對(duì)著一個(gè)生單詞，你能否猜到它的含義？立可定英語(yǔ)思維學(xué)習(xí)法一定能幫學(xué)生做到這一步。 3.為什么一個(gè)漢字可以用幾個(gè)不同的英語(yǔ)單詞來(lái)解釋?zhuān)鎸?duì)著同義不同形的單詞，學(xué)生能知道它們的細(xì)微差別嗎？能運(yùn)用得恰當(dāng)而貼切嗎？立可定 解密英語(yǔ)基因詞源 會(huì)告訴學(xué)生其中的奧秘，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)瓶頸豁然開(kāi)朗。 4. 解密英語(yǔ)基因 的單詞解密：一、是告知英語(yǔ)文化的基因圖譜，二、是呈現(xiàn)英語(yǔ)文化鏈，三、是展示英語(yǔ)文化的演變，四、是用一套大內(nèi)存、高速度的新程序全面替換舊的方法，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種充滿(mǎn)趣味、引人入勝的 尋寶 過(guò)程。 5.如果說(shuō)英語(yǔ)文化是一座高樓，那么英語(yǔ)單詞就是一塊塊的磚，這些磚來(lái)自于什么地方，它的構(gòu)造成份是什么，又是如何成形的，被安放在大樓的什么位置，起的是什么作用 ？ 解密英語(yǔ)基因 的單詞解密就象錄影帶，把這整個(gè)過(guò)程一步步地、十分清晰地回放給你。 6. 解密英語(yǔ)基因 的單詞解密將會(huì)讓復(fù)雜成為簡(jiǎn)單，讓負(fù)擔(dān)成為愉悅，讓枯燥成為樂(lè)趣，讓遙遠(yuǎn)成為近前。 我們的單詞解密將會(huì)使英語(yǔ)書(shū)本變薄，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程縮短，使英語(yǔ)考場(chǎng)不再成為戰(zhàn)場(chǎng)，使生命奏出新的樂(lè)章！