蒙特梭利為滿足兒童自我建構(gòu)及心智發(fā)展的需求，發(fā)展了能提供兒童刺激，引發(fā)兒童注意力，使他們進(jìn)入專心工作的歷程，從而幫助兒童成長的蒙特梭利教具?？煞譃橄铝兴拇箢??！　?、日常生活教育　　這類教育的工作材料都是兒童平日生活中可見到、可摸到的，如掃帚、杯、碗、湯匙、餐巾 等。這些活動是為了滿足兒童在發(fā)展的過程中對於秩序感、手眼協(xié)調(diào)、專心工作及獨(dú)立的特性所需而預(yù)備的教為環(huán)境。　　2、感官教育　　人類必須透感官與外界接觸，智力的發(fā)展也有賴于感官的經(jīng)驗(yàn)。幼兒期是感官能力的形成時期，如果此時給予孩子視、觸、聽、嗅、味等五覺教育練習(xí)，將能使孩子的感官更加敏銳。　　3、學(xué)術(shù)性教育　　包括數(shù)學(xué)及語文。這些教具由數(shù)學(xué)前準(zhǔn)備，語文前準(zhǔn)備開始有一完整的系統(tǒng)，除了能使兒童獲得基本的數(shù)學(xué)概念，并使語文能力獲得充分的發(fā)展，奠定日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！　?、藝術(shù)性教育　　包括音樂、美工及科學(xué)。音樂培養(yǎng)孩子的欣賞力與音感發(fā)展；美工培養(yǎng)兒童自我的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與美感能力；而科學(xué)則使孩子能與大自然接觸。了解自然的和諧與美麗?！　榱耸鼓玫牧私馕覀兊墓ぷ骱?蒙特梭利孩子在學(xué)校的生活，我們?yōu)槟峁┝艘韵碌慕虒W(xué)、管理資料：錯誤產(chǎn)生時，孩子不但可以自我察覺到，還可以完全不需要他人幫助而改正過來，這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法，可確保孩子在每一個學(xué)習(xí)階段成功。這種 能力產(chǎn)生信心、信心再產(chǎn)生能力 的循環(huán)，將會推動孩子不斷的求知欲及工作欲望。