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一在記憶中，讀書時使用過的教材印象特別深，它可說是無涯書海中的最特殊的一種書本，因?yàn)樗x者廣，影響大，受眾是正在探索真知的年輕人，大家對教材往往帶著一種信任甚至是敬畏來拜讀的，所以教材的好壞會影響一代學(xué)生未來的發(fā)展。可是一說到教材，我們總會將歷史教材與死記硬背聯(lián)系起來，不少人對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，把歷史課與背誦年代與人名劃上等號，原因何在？與教材大有關(guān)系。說怪也不怪，原本豐富多彩、妙不可言的悠悠人類歷史在某些教材中卻變成了干巴巴的幾條筋，成了一長串的大事年表，讀之無味，味同嚼蠟，誰還會有興趣讀下去呢？今天展現(xiàn)在我們眼前的美國史學(xué)家霍華德?斯波德克撰寫的《全球通史》完全不同于我們年輕時讀到的那種枯燥無味、意興索然的歷史課本。

到彥之（？—433）。字道豫，彭城武厚（今江蘇沛縣西北）人。東晉末隨劉裕孫恩。義熙元年（405），任鎮(zhèn)軍行參軍。六年，與盧循交戰(zhàn)失敗，被免官。后復(fù)起任驃騎諮議參軍，遷司馬、南郡太守。劉宋初，隨劉義?。ㄋ挝牡郏╂?zhèn)荊楚。文帝元嘉七年（430），以中領(lǐng)軍率軍侵北魏，自淮入泗，攻占滑臺、虎牢等地。因軍中缺糧，將士多疫疾，在魏軍中遭大敗，損兵折將，盡棄軍資甲仗，他步行逃至彭城（今江蘇徐州），免官下獄。所以沈慶之在疏中說“到彥之失利而返”。后復(fù)起用為護(hù)軍固辭不就，不久病卒。（11）今料王玄謨等，未逾兩將，六軍之盛，不過往時，恐重辱王師：我估計(jì)王玄謨等人的能力也不會超過檀道濟(jì)和到彥之這兩位將領(lǐng)。我們的氣勢也不如以前了。

大王之所明知也。今夫讒諛之臣為大王計(jì)者，不論骨肉之義，民之輕重，國之大小，以為吳禍，此臣所以為大王患也。夫舉吳兵以訾于漢，譬猶蠅蚋之附群牛，腐肉之齒利劍，鋒接必?zé)o事矣。天下聞吳率失職諸侯，愿責(zé)先帝之遺約，今漢親誅其三公，以謝前過，是大王威加于天下，而功越于湯武也。夫吳有諸侯之位，而富實(shí)于天子；有之名，而居過于中國。夫漢并二十四郡，十七諸侯，方輸錯出，軍行數(shù)千里不絕于郊，其珍怪不如山東之府。轉(zhuǎn)粟西鄉(xiāng)，陸行不絕，水行滿河，不如海陵之倉。脩治上林，雜以離宮，積聚玩好，圈守禽獸，不如長洲之苑。游曲臺，臨上路，不如朝夕之池。深壁高壘，副以關(guān)城，不如江淮之險。此臣之所為大王樂也。